С 15 по 24 мая в Образовательном центре «Команда» прошла профильная выездная смена «Среда обитания». В смене приняли участие победители и призеры турниров естественно-научной направленности, проводимых в рамках Городской конкурсной программы «Новые вершины». Многие лауреаты являются кружковцами Центра экологического образования.
Образовательный центр «Команда» расположен в муниципальном округе Истра Московской области к югу от Истринского водохранилища. С 16 по 23 мая ребята посещали образовательные блоки, в рамках которых сотрудниками Центра экологического образования проводились как теоретические, так и практические занятия по разным разделам естественных наук (зоологии, ботанике, общей биологии, экологии, географии, почвоведению, физике, химии, медицине и паразитологии), а также по туризму и флористике. Всего за время смены 17 педагогами было проведено более 250 занятий. Также 19 мая был проведен квиз, а 21 мая – мультидисциплинарный квест.
Зоология
На практикуме по почвенной зоологии под руководством Владислава Андреевича Васильева ребята знакомились с представителями местной почвенной фауны. Ребята рассматривали рассматривали различных беспозвоночных животных в стереомикроскопы и изучали их строение.
На практикуме по зоологии беспозвоночных под руководством Дмитрия Дмитриевича Виноградова ребята изучали микроскопических животных, живущих во влажном мху, с помощью микроскопов и бинокуляров искали и наблюдали тихоходок, коловраток, круглых червей.
Во время орнитологических экскурсий с Татьяной Михайловной Вайтиной ребята наблюдали за птицами, обитающими на территории Образовательного центра «Команда». Наблюдение осуществлялось при помощи биноклей, а также на слух, по голосам птиц. Школьники учились определять птиц по внешним признакам: окраске оперения, размеру, силуэту во время полета – и по голосу.
Александра Сергеевна Горева провела занятия по палеонтологии, на которых школьники узнали, как зародилась жизнь на Земле, и познакомились с некоторыми интересными представителями древних организмов от бактерий до позвоночных животных.
На занятиях по зоологии с Мариной Дмитриевной Мичуриной ребята искали в лесу различные следы жизнедеятельности животных, характерных для средней полосе России. В ходе поисков были обнаружены шишки, обработанные дятлами, мышами и белками, «кузницы» дятлов, кормовые столики, а также гнезда нескольких видов птиц.
Ботаника
На практикуме под руководством Кристины Валерьевны Ивановой школьники искали и определяли водоросли в пробах воды, используя микроскопы, а также определяли лишайники с помощью определителей.
Во время ботанических экскурсий Максим Станиславович Рослов познакомил ребят с представителями флоры средней полосы России, включая несколько инвазивных видов, показал диагностические признаки некоторых семейств растений, а также рассказал интересные факты о некоторых растениях.
На занятии по геоботанике под руководством Сергея Анатольевича Леднева ребята познакомились с ярусной структурой леса и внеярусной растительностью, узнали об основных лесообразующих породах, а также об экологических взаимоотношениях растений, грибов и лишайников в лесных сообществах.
На практикуме под руководством Варвары Данииловны Шамрай школьники учились описывать растительные сообщества: выявляли видовой состав различных ярусов леса, определяли обилие разных видов, а также составляли формулы древостоя.
Общая биология
Кристина Валерьевна Иванова рассказала о строении и функции нуклеиновых кислот, а затем ребята научились выделять суммарную ДНК из растительной ткани в домашних условиях.
География
На практикуме по метеорологии под руководством Максима Валентиновича Кандидова ребята знакомились с метеорологическими элементами: температурой и влажностью воздуха, атмосферным давлением, облачностью, – а также исследовали причины метеоявлений на собственном опыте.
На занятии, посвященном культурной географии, Максим Валентинович Кандидов познакомил ребят с основами общей мифологии и обратил внимание на сходства в мифах народов мира.
На практикуме по ориентированию с Алексеем Дмитриевичем Новиковым ребята работали с топографической картой и компасом, тренировались определять стороны света и азимут, а также учились пользоваться рациями.
Экология
На занятии по оценке качества воды под руководством Александра Олеговича Гречишкина ребята с помощью тест-систем проводили измерение количественных показателей загрязнения вод ручья, протекающего на территории Образовательного центра «Команда».
Почвоведение
На занятии, посвященном основам почвоведения, Алексей Дмитриевич Новиков рассказал о том, что такое почва и каково ее значение для природы и человека. Также ребята познакомились с почвенными горизонтами и научились определять гранулометрический состав методом раскатывания шнура.
Физика
На практикуме «Конструкторское бюро» с Егором Дмитриевичем Макаровым школьники проектировали и самостоятельно изготавливали из подручных средств аппараты для безопасного приземления куриного яйца при броске со второго этажа.
Химия
На химическом практикуме с Виталием Евгеньевичем Конофеевым ребята изучали экзотермические и эндотермические реакции. Школьники проводили химические опыты и определяли тепловой эффект реакций. Другое занятие было посвящено качественным реакциям, позволяющим определить наличие того иного вещества.
Медицина и паразитология
Вадим Павлович Абраменков провел практикум по первой помощи, на котором ребята научились создавать каркас для переноски человека с травмами позвоночника в условиях невозможности эвакуации спасательными службами МЧС, распознавать артериальные и венозные кровотечения и останавливать их, а также оказывать первую психологическую помощь и поддержку пострадавшему.
Александра Сергеевна Горева провела занятия по паразитологии, которые были посвящены различным паразитарным болезням, вызываемым простейшими и гельминтами. Ребята узнали, какими способами паразиты могут проникать в организм человека, и какие меры предосторожности следует соблюдать для профилактики заражения.
Владислав Андреевич Васильев рассказал о природно-очаговых заболеваниях, возбудители которых циркулируют в природе среди животных. Ребята узнали, какие инфекции следует учитывать при планировании отдыха и что нужно делать для профилактики.
Флористика
На занятии по флористике под руководством Александра Германовича Хайдукова ребята изготавливали флористические украшения: бутоньерки или сережки. А на другом мастер-классе школьники из полевых растений создавали из природных материалов уникальные атрибуты своих отрядов: ловцы снов, амулеты, гербы отрядов, – для использования их в творческих номерах или украшения отрядных мест.
Научный кинолекторий
Часть занятий прошла в формате кинолектория. Георгий Николаевич Максимчик демонстрировал ребятам познавательные документальные фильмы о растениях, призванные расширить кругозор учащихся.
Квиз
19 мая прошел интеллектуальный квиз. Все участники смены были случайным образом поделены на команды, в каждой из которой были участники разного возраста. Квиз состоял из 4 туров. В 1–3 турах ребята отвечали на 30 вопросов по географии и смежным областям знания. Ответы на вопросы давались командно, на размышление отводилась 1 минута.
1 тур состоял из 10 вопросов, каждый из которых сопровождался ребусом, содержащим подсказку.
2 тур состоял из 10 вопросов, сопровождавшихся изображением, которое являлось подсказкой.
3 тур состоял из 10 вопросов, которые содержали видео- или аудиофрагмент.
Для финального, 4 тура были отобраны команды, показавшие лучшие результаты по итогам трёх туров. Участников из этих команд ожидал блиц, в котором они индивидуально по очереди отвечали на вопросы естественнонаучной тематики (по биологии, географии, химии и физике) в соответствии со своей возрастной категорией. Вопросы для каждого участника выбирались случайным образом, а на ответ отводилось 20 секунд. После неправильных ответов на 2 вопроса участник исключался из состязания. Таким образом были определены участники, занявшие 1, 2 и 3 места в каждой из категорий.
Квест
В рамках мультидисциплинарного квеста, прошедшего 21 мая, ребятам нужно было обойти 12 станций, на каждой из которых участников ожидали небольшие практические задания, которые необходимо было выполнить командными усилиями в течение пяти минут.
- На станции «Млекопитающие» (Горева А.С.) ребятам нужно было определить, каким млекопитающим принадлежат черепа из коллекции Зоологического музея ЦЭО, опираясь на особенности строения и зубной системы.
- На станции «Птицы» (Мичурина М.Д.) ребята определяли виды птиц, обитающих в средней полосе России, по тушкам из коллекции Зоологического музея ЦЭО, а также распознавали, кому принадлежат гнезда.
- На станции «Беспозвоночные» (Виноградов Д.Д.) ребятам нужно было найти в лесу пять разных беспозвоночных животных и поделиться знаниями о них.
- На станции «Деревья и кустарники» (Леднев С.А.) ребята определяли деревья и кустарники, произрастающие на территории Образовательного центра «Команда».
- На станции «Съедобные и ядовитые растения» (Щепилова О.Г.) ребята определяли травянистые растения, произрастающие на территории Образовательного центра «Команда» и распределяли их по группам: съедобные, несъедобные и ядовитые.
- На станции «Мхи и лишайники» (Иванова К.В.) ребята распределяли по группам представителей водорослей, мхов и лишайников, произрастающих на территории Образовательного центра «Команда».
- На станции «Палинология» (Рослов М.С.) ребята рассматривали с помощью микроскопов пыльцу нескольких видов растений и определяли видовую принадлежность по фотографиям пыльцы.
- На станции «Химия» (Конофеев В.Е.) ребятам нужно было провести химическую реакцию с определенным результатом.
- На станции «Экологический мониторинг» (Гречишкин А.О.) ребята познакомились с принципом отбора проб воздуха аспирационным методом при помощи аспиратора и индикаторных трубок, после чего измерили содержание оксидов азота и диоксида серы в воздухе для оценки его качества.
- На станции «Метеорология» (Кандидов М.В.) ребята определяли синоптические показатели с помощью метеоприборов, а также учились отличать виды облаков с помощью облачного атласа.
- На станции «Ориентирование» (Новиков А.Д.) ребятам нужно было найти спрятанные в окрестностях станции предметы. Для каждого предмета были указаны азимут и расстояние до него.
- На станции «Первая помощь» (Максимчик Г.Н.) ребятам предстояло вспомнить, чему они научились на соответствующем практикуме до этого, и создать каркас для переноски человека.
После выполнения задания на станции ребята узнавали правильные ответы, получали отметку о прохождении в маршрутный лист и отправлялись далее. Подобный формат мероприятия позволяет за короткое время освежить и закрепить значительный объем информации по разным темам, а также коснуться некоторых тем, для которых не нашлось места в расписании.
Полевые практики имеют важное значение для освоения естественных наук: они позволяют познакомиться с методами изучения окружающей среды, закрепить теоретический материал на практике и формируют у подрастающего поколения вдумчивое отношение к природе.
Больше фотографий с профильной смены, в том числе с полевых и лабораторных занятий, можно найти в соответствующих фотоальбомах группы «Новые вершины» ВКонтакте (15 мая, 16 мая, 17 мая, 18 мая, 19 мая, 20 мая, 21 мая, 22 мая, 23 мая, дополнительно) и группы «Экологи Дворца пионеров» ВКонтакте (фото, сделанные преподавателями).